補習有感

不知不覺補習已經有一年，遇過大大小小不同背景學生。公屋學生有，豪宅學生也有。retaker 有，名校生都有。補習時有種無力感，自己作為一個受薪既「老師，對於 教甚麼、怎樣教都「無SAY」。

眼見學生走錯方向，多次勸他們讀讀應考的範圍，卻被佢嫌「太簡單、無用」，因為他們追求的是比DSE 更難的題目，難得考試都不太會出的。我希望學生可以有穩建的基礎，遇到困難的題目時，不是要單靠背誦答案或操題目應付的，而是還原基本步，思考題目的重點並運用所學的回答。 未學行先學走，我實在不會教這些學生，結果我當然是被「炒魷」 但我並沒因此而自卑或不快，反而有釋懷的感覺。

亦有白領薪水的日子，坐著跟學生溫習，重覆一次他們已懂的範圍，再抽問然後影印練習，輕輕鬆鬆過一堂。不過沒多久，我就放棄了這份「優差」。一來是，我並沒有從這份工作得到任何滿足感，因此學生亦沒有從我的「教導」中得益。或者這種陪讀的補習模式還不是太適合我。

雖然如此，還是有不少學生令我感到雀躍，用心備課、用心教導。有一個起初我不是太喜歡的學生，數學總是很差。而然，她並沒有做家課，也沒有很努力。初初，我把她的「失敗」歸究於她的懶惰，總是不太想教她，因為每堂重覆很多次她也不能把公式記住，下一堂又忘掉了上一課的東西。但日漸發現，她只是對數學感到恐懼，因此變得更討厭數學。作為老師的我，好像把這自尊心已十分低的學生推到邊緣。為此，我十分後悔，所以變得積極起來，多鼓勵和欣賞她。現在的她，雖說不上是十分好的成績，但至少對數學少一份害怕，多一份主動。每次上課她都做齊上一課的功課，在課堂中抽選學年初教過的課題，她都不至全忘掉。

另外，還有一些教導小學生的補習是令我挺快樂的。因為一份暑期工，讓我明白到規則和記律的重要性。以往會因為過份縱容而釋出反效果，學生學習效率低，自己又教得辛苦。所以，之後對新接的小學生補習起初會嚴厲一些。學生雖然好像不太喜歡我，又有點害怕這個我。可是日子久了，跟學生的感情漸佳，獎罰得宜，看來並不是太難搞吧！

當然，「難搞」與否，亦在乎家長自身的管教模式。和一對小姊弟的家長也蠻好聊的，家長要求學生每天在我來之前完成功課，好讓我可以對功課、默書、溫習。當然，小孩子專注力較低，時常未能在課堂前完成功課，唯有上課時一起做功課。每天，我都會留言報告給家長課堂內容及功課情況。而弟弟亦十分在意我的留言，因為家長會因此而罵小孩子。雖然間中我會給他們一些小獎勵，但亦明白到，獎勵不應成為做功課的誘因。感恩的是，和家長之間可以有良好溝通，有時見弟弟會因為知道未能完成功課而給媽媽罵，整天都愁眉苦臉，也可以提點家長照顧小朋友的情緒。我樂於做這一份工作，很大部分是因為跟家長有相近的教學模式，亦能順利地傳授知識，並照顧學生成長。

可是，這並不是必然的。最近，在「豪宅」的工作令人十分氣餒。學生已經是中學生了，她在傳統名校唸書，成績好得很。她的家很大，很豪華，可是卻一點也不令我羨慕。好幾次到她的家，總是在門口等個十五至二十分鐘才有人應門。每一次去到都總是坐在客廳看她做過的練習，不懂的題目，然後才見學生施施然走出來聽我解釋。然後她又繼續埋首做MC ，我又繼續圈有關課題的MC。她家幾乎有齊各出版社的練習，她每一次都得做完。考試高分，家長問我她成績如何，我當然說是很好，但久而久之，家長就說「不過問你都無用，你點都話佢好」。我笑著回應「哈哈，我唔知佢學校咩叫好呀」，家長道「滿分咪好囉」。別人家的學習模式我也無權過問，可是有錢人家的待人之道，我卻不敢恭維。今天，等了十五分鐘，因為之後還要補習，所以決定離開，另約時間。不料，走了才十分鐘，即刻接到「豪宅」的電話： 「喂！呀。。。。（叫唔出我名） 你走左幾耐呀？ 你番黎啦 我計番錢比你啦！佢有啲野唔明呀」然後，我又一次屈服於金錢之下。補習兩個多月，家長從沒有問過應怎樣稱呼我，也沒有自我介紹。只認住我經濟有多少顆星，讀哪一所大學哪一個學系。我，就似一件答問題的工具，然後下課時她只說「錢係門口，自己走啦！ 唔招呼啦！」當然，受薪的我仍會盡力解答她的問題，履行自己的責任。我，只視這一份為工作。

回想起當初雄心壯志，想畢業後教授經濟科，希望學生懂得這一學科是學甚麼的，是用怎樣的一套思考模式。看來，我也太天真了！ 教學路上仍有很多障礙，不論是傳授知識還是學生成長，我還有很多地方需要學習。但這些經歴都讓我建立自己的教學原則和理念，堅持自我，走教育的路。

真佩服學校的老師，能有著驚人的毅力和決心走上教育的道路。讓我們也一起加油吧！